Succesfactoren voor meer leerrendement

In conventionele leersituaties is vaak te weinig aandacht voor de factoren die het leerrendement kunnen verhogen. Om nieuwe informatie echt te onthouden, is het bijvoorbeeld belangrijk dat een werknemer die iets leert, betekenis kan toekennen aan de nieuwe informatie. Het is dus de moeite waard om u te verdiepen in de factoren die bijdragen aan meer leerrendement.

U wilt uiteraard dat uw organisatie zo veel mogelijk profiteert van een medewerker die een opleiding heeft gevolgd. Dat geldt zeker als deze opleiding het nodige heeft gekost. Er zijn een aantal factoren die het leerrendement kunnen verhogen:

• uitwisseling en samenwerking: gezamenlijk over de lesstof nadenken en kennis construeren, leveren meer en uitgebreidere inzichten op;
• zelf informatie structureren: lesstof eigenhandig ordenen, vereist namelijk een actieve houding;
• de informatie in een context plaatsen: het brein moet betekenis aan nieuwe informatie kunnen toekennen om het in het langetermijngeheugen te kunnen opslaan;
• een complex praktijkprobleem als geheel presenteren om het daarna in afzonderlijke delen te splitsen: in klassieke lessituaties is de volgorde juist vaak omgedraaid.

Leerrendement bij zinvolle informatie 

De kans dat nieuwe informatie wordt opgeslagen in het langetermijngeheugen is bovendien groter als aan twee voorwaarden wordt voldaan: de nieuwe informatie is zinvol en de informatie heeft ook persoonlijk betekenis voor de werknemer in kwestie.